Проучванията показват, че дислексията вече е призната за предимно слухово разстройство, като слабостите се проявяват именно във фонологичната обработка. За разлика от други програми за интервенция, които помагат на учениците да компенсират тези трудности, като заобикалят проблемите, програмата Fast ForWord прилага различен подход. Тя има за цел да „пренастрои“ мозъка за четене, като се насочи директно към основните причини за тези проблеми. Тя осигурява:
– Упражнения за подобряване на фонологичната обработка
– Индивидуална работа за изграждане на фонетично осъзнаване, фоника, целенасочено декодиране, разпознаване на думи, лексика, граматика и разбиране
– Подкрепа за ръководено устно четене, за да се изгради плавност на четенето дори при най-неуверените читатели
– Подпомагане на различни учащи да подобрят езиковите си умения и уменията си за четене
В допълнение към учениците с дислексия програмата Fast ForWord се използва от различни ученици в начално училище Wyman. Учителите от детската градина изпращат учениците си с най-ниски резултати при Морс за интервенция с Fast ForWord, когато в нейната класна стая има компютри. Всички ученици от първи клас работят с програмата Fast ForWord по 30 минути на ден, пет дни в седмицата.
Всички второкласници в класа на Морс прекарват по 30 минути на ден в програмата. В другите класове от втори клас учениците, които на теста STAR за четене са показали нива „Спешна намеса“ и „Намеса“, работят по програмата Fast ForWord като част от интервенционната група, която Морс ръководи. В трети клас програмата се използва в класната стая с читатели, които изпитват затруднения.
Терапия чрез Fast ForWord
Учениците с широк спектър от академични умения използват програмата Fast ForWord. Имаме затруднени читатели, ученици с езикови увреждания, ученици с аутизъм, ученици с дислексия, ученици, изучаващи английски език, ученици с CAPD, ученици с ADHD и ученици с IEP и 504 планове – всички те използват програмата и показват напредък. Тя е насочена към толкова много проблеми, свързани с ученето, което е една от причините да я използвам с целия си клас“, казва Морс.
Споделяне на истории за успеха на учениците
Морз каза, че често чува истории за успехи от други учители и родители, които са забелязали бързи подобрения, след като децата са започнали да работят с програмата Fast ForWord.
Един родител, който също е учител в начално училище „Уаймън“, каза:
„Толкова съм развълнуван от напредъка, който наблюдавам при дъщеря ми Анна по отношение на четенето. Като педагог знам колко е ценно да се коригират проблемите с четенето на ранен етап. Анна постъпи в първи клас с няколко проблема с обръщането и четенето беше борба за нея. През последните девет месеца тя работи по програмата Fast ForWord почти ежедневно. Нивото на владеене на езика на Анна беше „трудно“, когато тя се яви на първия си тест на RPI през януари 2015 г. През юни тя се яви на друг тест на RPI и се класира на 99-ия персентил. Тя спечели 71 персентилни точки! Сега нивото на владеене на езика на Анна е „напреднало“. Тя най-накрая започва да изпитва удоволствие от четенето.“
Морс сподели и една история за децата на друг преподавател.
„Когато синът на нашия координатор на процеса на специално образование беше в четвърти клас, се смяташе, че има дислексия. Преди да получат потвърдена диагноза, те го включиха в програмата Fast ForWord, за да видят дали тя може да помогне„, казва Морс.
„След като работи по нея две-три седмици, той се прибра вкъщи и каза: „Мамо, вече чувам учителя“. Тъй като уменията му за обработване на информация се подобриха, той ясно чуваше и разбираше какво казва учителят. По-късно дъщеря ѝ също е диагностицирана с дислексия. В първи клас дъщеря ѝ преминала тест за ниво на четене, съответстващо на това в началото на детската градина. Тя използвала Fast ForWord и четири месеца по-късно изпитала ниво 2,8 – напредък от две години и осем месеца.“
Историята на Fast ForWord
Когато езиковите и читателските умения на учениците се подобряват, Морс забелязва и повишаване на тяхната увереност. „Един от първите ученици на Fast ForWord в Уаймън започна програмата като дете в детската градина“, казва тя. „Той беше изключително срамежлив. Почти не говореше и не установяваше контакт с очи. Той продължи да използва програмата до втори клас. Когато беше в трети клас, той вече ходеше с високо вдигната глава. Усмихваше се, говореше и установяваше зрителен контакт. Програмата Fast ForWord промени цялата му личност. Увереността, която получи благодарение на придобитите умения, промени целия му поглед върху живота. През изминалата година той изкара отличен резултат на държавния изпит по английски език и напреднал на държавния изпит по математика.“
Даване на учениците на това, от което се нуждаят, за да успеят
Откакто Морс за първи път въвежда програмата Fast ForWord в началното училище „Уаймън“, тя се разширява до трите начални училища, средното училище и гимназията в държавните училища на Рола. Оттогава други училища в Мисури също прилагат програмата Fast ForWord.
„Сега имаме програмата Fast ForWord в пет сгради в нашия район. Тъй като учителите и родителите говорят, мълвата за нашия успех се разпространява в цялата общност“, казва Морс. „Резултатите ни от програмата Fast ForWord показват огромния ни успех. Чувстваме се много щастливи, че можем да я предложим на нашите ученици. Виждаме, че не само академичното им ниво се повишава, но и увереността им.“
