Как да тренираме социалните отношения при хора с аутизъм

Наблюдение на социалните умения при аутизъм

Примерите за общуване, с които човек с аутизъм може да се бори, включват:

1. 1. Невербална комуникация

• • Очен контакт: хората с аутизъм обикновено съобщават, че поддържането на зрителен контакт ги кара да се чувстват неудобно. Това може да направи предизвикателство за тях да разчитат емоциите на другите по изражението на лицето им.

• • Ограничени мимики: някои хора с аутизъм намират изразяването и тълкуването на мимиките за предизвикателство.

• • Различия в жестовете и езика на тялото: аутистите често се различават от невротипичните хора по начина, по който използват жестовете и езика на тялото. Това създава бариери пред разбирането.

• • Интонация и височина на гласа: тези неща често са трудни за разбиране или изразяване от страна на човека с аутизъм. Това означава, че шеговитият тон, сарказмът или гневният тон на гласа могат да бъдат изтълкувани погрешно. Това също така означава, че аутистът може да използва неподходящ за ситуацията тон на гласа, например да говори монотонно, дори когато е развълнуван.

2. 2. Вербална комуникация

• • Ограничен речник и повтаряне: аутистичният човек често има по-ограничен речник. По този начин може да им е трудно да се обяснят и да изразят нуждите си.

• • Предизвикателства в областта на прагматиката: те може да не разбират някои от „правилата“ на разговора. Примери за това са: кой е на ред да говори или какъв тон на гласа се очаква.

• • Затруднения с абстрактния език: идиоми, фигури на речта, игра на думи – всички те могат да бъдат трудни за разбиране. Те могат да възприемат абстрактния език буквално, което води до объркване.

Първата стъпка е да определите областите, в които има нужда от подобрение. След това е важно да се създаде план, който очертава целите и стратегиите за справяне с тях. Те трябва да се фокусират върху конкретни области като саморегулация, комуникационни умения, самостоятелно справяне, решаване на проблеми, междуличностни отношения и изпълнително функциониране. 

Стратегиите могат да включват ролеви игри; онлайн игри и дейности, които преподават социални умения в безопасно пространство; социални истории; техники за положително подсилване и техники за насърчаване. Важно е също така да се осигурява последователна обратна връзка по време на всяка сесия. По този начин лицето ще знае как напредва в постигането на целите си.

Кой може да преподава социални умения при хора с аутизъм?

Съществуват редица специалисти, които могат да преподават социални умения. Педиатри, психиатри, психолози, терапевти и педагози – всички те участват в преподаването на социални умения на хората с аутизъм.

Тези здравни специалисти имат опита и знанията, необходими за подпомагане на лицата с аутизъм да разбират и използват вербалните и невербалните сигнали за общуване. Ерготерапевтите също могат да окажат помощ при развиването на комуникативните способности. Те могат да оценяват фината и грубата моторика, което може да повлияе на способността за общуване чрез жестове и език на тялото. Тъй като хората с аутизъм често изпитват затруднения при обработката на ежедневната сетивна информация, терапевтите могат да оценят сетивната обработка на индивида и да помогнат за разработването на стратегии за подобряване на комуникационните и социалните умения.

Други организации, като например специалните училища, предлагат програми, специално разработени, за да помогнат на децата от спектъра да развият социални умения чрез структурирани дейности, включващи ролеви игри и тренировки. В много от тези програми се използват визуални средства, като например флашкарти, за да се подпомогне комуникацията между инструктора и ученика, което ги прави много ефективни при преподаването на различни форми на комуникация. 

Освен това много родители избират да допълнят обучението на детето си, като го запишат в дейности като уроци по танци или в спортни групи, където то може да се научи да общува с връстници в безопасна среда.

За да допълнят личната помощ, много хора намират голям успех в използването на онлайн ресурси, които предлагат интерактивни уроци, специално пригодени за лица с аутизъм, които искат да получат помощ за развиване на социални умения. Тези базирани на изследвания игри учат на общуване, разрешаване на конфликти, разпознаване и справяне с емоциите и др.

Стратегии за обучение в социални умения

Какво можете да направите като родител, ако детето ви е с аутизъм? Има много неща, които можете да направите, за да помогнете.

Следващите стратегии са предназначени предимно за родители, които искат да помогнат на дете с аутизъм. Въпреки това тези стратегии могат да се използват, за да помогнат на всеки да общува по-ефективно с приятел, член на семейството или колега с аутизъм. Имайте предвид, че ако аутистът, на когото искате да помогнете, е възрастен и не е поискал изрично помощта ви, не налагайте нито една от тези стратегии без неговото съгласие. Никой, независимо дали е невродивергентен или невротипичен, не иска да бъде третиран с покровителство.

1. 1. Оценка на социалните способности

Важно е да разберете настоящите социални способности на детето си. Наблюдавайте и оценявайте особеностите на поведението му, като например продължителността на вниманието, нивото на комуникация и чувствителността към заобикалящата го среда. Това ще ви помогне да общувате по начин, насочен към специфичните предизвикателства, които трябва да преодолее по отношение на социалните умения.

2. 2. Използвайте визуални материали и подръчни средства

Визуалните материали и реквизитите могат да бъдат изключително полезни за подпомагане на децата с аутизъм при усвояването на социални умения.

Много хора с аутизъм реагират по-добре на дейности, които имат визуални елементи, или когато се преподават чрез моделиране, а не чрез устни инструкции. Например, в зависимост от възрастта и способностите, можете да използвате картички с картинки, образователни игри, кукли и марионетки, за да направите обучението по социални умения по-завладяващо и по-близко до човека.

Например, за да обясните какво ще се случи, преди детето ви да играе любимата си видеоигра, можете да поставите бяла дъска с график: например „след като се прибереш от училище, можеш да хапнеш, после ще заведем брат ти на футбол, а след това ще играеш видеоиграта си„.

3. 3. Дайте възможност за практикуване в среда, която не предизвиква стрес

След като детето е научило дадено социално умение, е важно да му се предоставят множество възможности за практикуването му. За да сведете до минимум всякакъв стрес и да увеличите комфорта, намерете ситуации с ниско напрежение, в които да практикувате и да въвеждате нови социални сценарии. Обмислете дейности като ролеви игри или посещение на паркове и други места, където обикновено има по-малко хора или по-тиха среда.